RASGOS DE UN PLAN TIC

RASGOS GENERALES QUE DEBE TENER PRESENTE TODO PLAN TIC

La introducción de la competencia digital supone un nuevo reto tanto para el profesorado como para el centro pues va a requerir de unos nuevos recursos en constante cambio y mejora. Supone, también, una elevada cualificación del profesorado así como de una alta inversión económica, tanto del centro como de las administraciones educativas.

Por consiguiente, este reto va a suponer la elaboración de un plan basado en los principios y objetivos establecidos ya en el proyecto educativo del centro, siendo éste  el instrumento de unidad y autonomía que adapta las propuestas educativas a las características del contexto del centro.

Antes de elaborar este plan, es necesario plantear una  detección de necesidades de las TICs a través de una estrategia concreta,  coordinada desde la misma Dirección del centro, en colaboración con la Jefatura de Estudios, el personal de Administración, el Responsable TIC junto con profesores expertos en esta área del conocimiento así como con los distintos Jefes de Departamentos Didácticos y coordinadores de nivel.

Una vez detectadas las necesidades, es el momento de llevar a cabo el diseño de este PLAN TIC que para que sea eficaz y eficiente debe realizarse de manera sistemática y organizada.

Los principales rasgos que deben caracterizar un Plan TIC de centro para que cumpla sus funciones como herramienta útil serán:

• Dotar al centro de la infraestructura necesaria para poder desarrollar esta competencia básica de manera adecuadA.
• Despertar en el profesorado y alumnado el interés por el uso y disfrute de las nuevas tecnologías como herramienta cotidiana para alcanzar nuevas metas y objetivos.
• Ser un canal de comunicación con los padres, con la comunidad educativa y la Sociedad.

En cuanto al profesorado, este plan debe a su vez conseguir que utilice las TIC como una herramienta más del trabajo personal y de aula; un medio de perfeccionamiento de la actividad docente, de conocimiento y uso de nuevas fuentes de información y de nuevos recursos; y por último, una herramienta que favorezca las tareas de refuerzo y apoyo al desarrollo de las actividades que se realizan en el aula.

A su vez, debe propiciar el uso de las TICs como un medio de intercambio de experiencias aprovechando los recursos de comunicación: chat, foros, listas de distribución, correo, etc, para la mejora de su actividad docente. No debemos olvidad que también nos permitirá generar nuestros propios materiales didácticos a través de diferentes herramientas, muchas de ellas online.

En relación a los alumnos, el plan debe buscar que utilicen las TIC para facilitar los procesos de aprendizaje: programas, entornos de aprendizaje autónomo, individualizados o de grupo. Que impulse la comunicación con otros compañeros ya sean de su centro o de otras localidades.  Que su uso fomente la capacidad crítica y contextualizada de las informaciones obtenidas en las redes. Qué aporte estrategias y propuestas al alumnado para utilizar estas herramientas de manera segura, conociendo los posibles riesgos que genera un uso inadecuado de las mismas.  

En relación con los demás agentes de la Comunidad educativa, el plan permitirá que las TIC sean un medio por el que la información entre la comunidad educativa y la escuela sea más frecuente, fluida y dinámica, a través del uso del correo electrónico, página web, blogg, entre otras herramientas.